ВИРОБИ ГАЧКОМ

Схема обв’язки гачком виробів

Таке корисне хобі, як ручне в'язання, як і раніше зберігає свою популярність. Протягом століть воно служило для виготовлення життєво необхідних предметів інтер'єру та одягу. Сьогодні ж його роль зводиться до творчого самовираження і своєрідною терапії. Чим гарний гачок В'язання гачком має масу переваг в порівня

Таке корисне хобі, як ручне в'язання, як і раніше зберігає свою популярність. Протягом століть воно служило для виготовлення життєво необхідних предметів інтер'єру та одягу. Сьогодні ж його роль зводиться до творчого самовираження і своєрідною терапії.

Чим гарний гачок

В'язання гачком має масу переваг в порівнянні з володінням спицями. Серед найбільш очевидних можна назвати:

  • Наявність лише однієї робочої петлі.
  • Можливість змінювати напрямок в'язання на свій розсуд.
  • Найширший вибір візерунків, що відрізняються простотою виконання.
  • Можливість виконувати додавання і скорочення петель, завдяки чому можна отримати полотна самих різних форм і конфігурацій.

Саме тому в'язані іграшки, літні ажурні речі, одяг для тварин та інші подібні вироби набагато простіше виконувати, використовуючи гачок.

Володіння основними принципами в'язання гачком буде незайвим навіть найзапеклішим прихильникам спиць. Обв'язка виробів гачком (схеми для такої роботи дуже просто знайти) стане в нагоді для оформлення самих різних предметів:

  • Шапок.
  • Блуз, кофт і кардиганов.
  • Пледів і в'язаних ковдр.
  • Серветок і рушників (і в'язаних, і текстильних).

Обв'язки вимагають все відкриті краю вироби. Деякі моделі передбачають виконання планок, крайок або інші види оформлення краю в процесі в'язання.

Такий спосіб має свої плюси: обв'язка утворює єдине ціле з полотном, немає різких переходів, не доводиться хвилюватися через акуратності її виконання і збіги параметрів щільності. Однак якщо за допомогою обв'язки планують підкоригувати розміри вироби, застосувати інший колір або фактуру пряжі, а також специфічний візерунок, то єдиний вихід — обв'язка краю вироби гачком. Схеми і приклади готових обв'язок розташовані нижче.

обв'язка кута

Ажурна оформлення кута — найпопулярніший вид обв'язок. Схема обв'язки гачком кутів виробів має свою закономірність: обов'язкове розширення полотна під кутом 45 градусів. Зіставлення двох таких кутів дає прямий кут (90 градусів). Цей принцип потрібно враховувати, якщо доводиться самостійно розробляти схему для їх обв'язки. Наприклад, якщо сподобався візерунок, але не зображена схема освіти кута.

Якщо ж все знайдено, то залишається тільки слідувати інструкції. Нижче схема в'язання обв'язки гачком, побудована за принципом кругового розширення полотна.

Центр "кола" — піко з трьох повітряних петель (ВП), в яке провязани п'ять пишних стовпчиків. Послідовне розширення утворює округлений кут.

Візерунок універсальний тим, що при бажанні його можна продовжувати далі, дотримуючись правил розширення і освіти кутів.

Обв'язка, пов'язана впоперек

Можемо запропонувати, також і старовинний метод виготовлення вантажних обв'язок з бавовни або льону. Їх використовували для прикраси:

  • рушників,
  • рушників,
  • доріжок,
  • наволочок,
  • скатертин,
  • фіранок,
  • ковдр та інших декоративних текстильних і в'язаних предметів.

Така схема обв'язки гачком мало підходить для одягу, хіба що планується виготовлення чого-небудь в народному стилі.

Як це відбувається

В'язати починають з набору повітряних петель, число яких відповідає висоті майбутньої обв'язки, і в'яжуть по схемі, нарощуючи полотно до тих пір, поки його висота по бічній стороні не буде дорівнює довжині краю, що потребує обв'язки. Потім готову обв'язку пришивають швом «внакладку» до краю вироби.

Характерною рисою такого виду обв'язок є утворення узору за рахунок комбінування порожніх і заповнених клітин квадратної форми. Порожні клітини — це два стовпчики з накидом (ССН), між якими знаходяться дві ВП. Заповнені клітини — два ССН, між якими також два ССН. Наведена схема обв'язки гачком відмінно ілюструє це опис: заповнені клітини позначені хрестиками.

Обв'язка вироби, пов'язаного спицями

Окремо варто згадати про процес обв'язування гачком виробів, пов'язаних спицями. Це роблять, переслідуючи кілька цілей:

  • домагаючись акуратного краю;
  • при бажанні прикрасити край ажурним візерунком;
  • при вив'язування планки для гудзиків;
  • при необхідності змінити розміри вироби (збільшити довжину або ширину).

До процесу приступають після того, як закінчена основна робота, пов'язані і зшиті всі деталі. Кращою підготовкою вироби до обв'язки буде його пропарювання праскою або прання в теплій воді. Так можна буде побачити реальні розміри вироби.

Потім виконують перший ряд обв'язки, який завжди складається з стовпчиків без накиду (СБН)! Тут доводиться напружувати просторову уяву, так як принцип «петля в петлю» неактуальний, особливо при роботі з боковим краєм вироби. Потрібно підбирати кількість петель обв'язки «на око».

Недостатня кількість призведе до стягання полотна, а надмірне — до ефекту рюш. Тому досвідчені в'язальниці рекомендують виконати пробний зразок обв'язки на фрагменті вироби, довжиною не менше 15 см (для об'єктивної оцінки результату).

Обв'язка тканого полотна

При необхідності прикрасити текстильну серветку, кухонне або банний рушник, скатертина або одяг, можна застосувати два види обв'язок.

  1. Обв'язка, нав'язана прямо на тканину. Для формування її першого ряду застосовують тонкий гачок, який протягують між нитками тканини. Також можна використовувати петельний шов, на який потім нав'язати полотно гачком (як на фото нижче). Недоліком такого методу стає складність розрахунку необхідної кількості петель.
  2. Зв'язати облямівку окремо і потім пришити до виробу. Така схема обв'язки гачком істотно простіше попередньої і має перевагу: легше регулювати і вчасно коригувати розмір обв'язки. Однак тут доводиться мати справу з пришиванням облямівки, а шви можуть виглядати грубувато.

Обв'язка пледа гачком: схеми і фото

При виготовленні пледа або покривала, одним з обов'язкових етапів роботи є обв'язка.

До її виконання приступають, коли виріб повністю готове. Обв'язка виробів гачком (схеми розташовані нижче) може полягати в в'язанні елементарних СБН або прикрасі пледа цікавішою облямівкою.

У першому випадку прямий кут утворений в'язанням трьох СБН з одного кутового СБН, в другому — дотриманням правил розширення, які описані вище.

Знаючи основні принципи і володіючи, навіть на початковому рівні, прийомами в'язання гачком, можна швидко і акуратно оформити край будь-якого виробу.

Творчий проект "В'язання виробів гачком" в 7 класі

Цю сторінку створено користувачем «Всеосвіти», якщо її вміст порушує ваші авторські права, надішліть скаргу у службу підтримки, ми оперативно відреагуємо.

This page was created by the website user. If its content violates your copyright, you can submit a takedown request to our support team, and we will respond promptly.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Творчий проект "В’язання виробів гачком" в 7 класі

Как обвязать край изделия крючком. Кайма №3.

І. Вступна частина

1. Обґрунтування вибору теми проекту

На уроках трудового навчання ми знайомимося з різними видами рукоділля. В цьому навчальному році цікавою для мене виявилася техніка в’язання гачком. Саме тому темою свого творчого проекту я вибрала виконання виробу в техніці в’язання гачком.

Роботу, яку я буду виконувати – це кухонна підставка, яку я подарую своїй мамі. Сподіваюся їй буде це дуже приємно, і вона із задоволенням буде нею користуватися. Такий зв’язаний виріб можна подарувати рідним та знайомим до будь – якого свята. Останнім часом підставки набули ще й інтер’єрного значення — це прикраса кухні

2.Визначення конкретної задачі і її формулювання.

Розробити і виготовити виріб для подарунка мамі, щоб він був і прикрасою, і корисною у використовуванні річчю, при виготовленні якої необхідно максимально використовувати отримані знання технології в’язання гачком.

3.Коротке визначення дизайнерської задачі.

Створити неповторний і цікавий виріб, який підходитиме до інтер’єру кухні. Ідея створення виробу також повинна сподобатися моїй мамі.

4. Актуальність теми проекту

Обравши цю тему проекту , я вирішила самостійно більш досконало опрацювати її. При виконанні даної роботи, я навчуся здійснювати дослідницьку роботу, проводити невеликі за обсягом маркетингові розрахунки. А при використанні різних інформаційних джерел, такі як: книжки, журнали, сайти , я підібрала потрібні мені матеріали, які стосуються даної теми.

Нині інтерес до в’язання постійно зростає. Цей вид швидкість виконання, зручність, практичність(пряжа використовується економно, речі добрі зберігають форму, годяться для будь-якого сезону), до того ж це приємний відпочинок, гарні ліки від перевтоми й роздратованості. За допомогою в’язання людина виражає свою індивідуальність, творче натхнення, стиль. За допомогою фактури й кольору пряжі, орнаментальних мотивів, узорів, оригінальних моделей можна втілити в реальність будь-рукоділля цінується за який задум. Модельєри створюють вишукані речі, а в мене з’явилася можливість створити ще одну гарну річ, яка зможе прикрасити мій дім, показати стиль мого життя й , можливо, підняти настрій у сумну годину.

А найголовніше при виконанні проекту, я навчуся самостійно виконувати оригінальні неповторні речі, які будуть подобатися мені та оточуючим.

ІІ. План організації роботи по виготовленню проектованого виробу.

Обдумування – виявлення основних параметрів і обмежень.

2. Визначення рівня знань та умінь необхідних для виконання проекту

Для реалізації проекту необхідно вивчити:

1) Модні тенденції в індустрії текстильної моди;

ШИКАРНАЯ ОБВЯЗКА КРЮЧКОМ КРАЯ ИЗДЕЛИЯ. КАЙМА КРЮЧКОМ МАСТЕР КЛАСС ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

2) Інтер’єр житлового будинку;

3) Гармонійне поєднання кольорів;

4) Властивості різних ниток;

5) Технологію в’язання основних елементів в’язання гачком;

6) Умовні позначення елементів на схемах;

7) Правила читання схем та в’язання за цими схемами виробів.

8) Технологію обробки виробу.

3.Зміст діяльності з виконання творчого проекту

Щоб, мені було простіше виконувати творчого проект, я склала план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності у вигляді.

План роботи з виконання проекту

1.Обрати тему проекту.

2. Обговорити тему с керівником проекту .

3.Вивчити найбільш можливу кількість літератури з обраної теми.

4.Знайти цікавий історичний матеріал.

5. Здійснити пошук виробів та проаналізувати їх.

6.Розглянути можливі варіанти виконання практичної части проекту.

7.Розробити власну конструкцію виробу.

8.Розробити необхідну документацію для виготовлення виробу.

План проектної діяльності

ІІІ. Теоретичні відомості

1. Історична довідка

З самого початку цивілізації людини, можна говорити про різні підставки, якими користувалася господиня на своїй кухні. Спочатку це були примітивні дошки. Потім, вони стали красиво оброблятися. Але поруч з дерев’яними підставками господині користувалися різними шматками тканини.

Починати говорити про історію підставки можна лише з появою тканини.

"Найстарішою тканиною в світі є лляна тканина, знайдена в 1961 році при розкопках древнього поселення біля турецького селища Чатал Хюіюк і виготовлена близько 6500 років до н. е. Звичайно,навряд чи льняну тканину використовували для підставок, але вже можна говорити про те, якщо була льняна тканина, то її можна було використовувати в різних цілях.

"При розкопках поселень озерних мешканців Швейцарії було виявлено велику кількість тканин з луб’яних волокон і шерсті. Це стало, ще одним доказом того, що ткацтво було відомо людям кам’яного віку (палеоліту). При розкопках поселень був відкритий цілий ряд культурних шарів, самі нижні з яких датовані кам’яним століттям. Були знайдені грубі, але цілком придатні для використання тканини з луб’яних волокон, лика і шерсті. Можна припустити, що кухонні підставки робилися з перерахованих матеріалів, як втім і все інше. Необхідною передумовою для ткацтва — є наявність сировини. На етапі плетіння, це були смужки шкіри тварин, трава, очерет, ліани, молоді пагони кущів і дерев. Перші види плетеного одягу і взуття, підстилки, корзини та мережі були першими ткацькими виробами. Вважають, що ткацтво передувало прядіння, так як у вигляді плетіння воно існувало ще до того, як людина відкрила прядильну здатність волокон деяких рослин, серед яких були дикоросла кропива, «окультурені» льон і коноплі.

Плетення гачком — один із найрозповсюдженійших видів декоративно-ужиткового мистецтва. Існує цей вид рукоділля більше трьох тисяч років. Ось як говорить про це легенда Стародавньої Греції. Афіна Паллада була однією з найбільш шанованих богінь. Вона давала людям мудрість і знання. учила мистецтва та ремесел. Дівчата Стародавньої Греції шанували Афіну за те, що вона навчила їх рукоділлю. Серед майстринь славилася Арахна, яка вирішила викликати на змагання саму богиню Афіну. Під виглядом горбатої бабці богиня прийшла до Арахни, щоб застерегти гордячку — не можна підносити собі вище богів. не послухалась Арахна богиню. Зіткала майстриня полотно, але боги не визнали її переможи. Нещасна Арахна наклала на собі руки. Афіна врятувала дівчину, але перетворив її на павука. І досі павук-Арахна плете свою павутину. І в реальному житті люди не раз пробували використовувати павутину в якості пряжі. Так король Франції Людовік ХІ одержавши від парламенту міста Монпельє сувенір — панчохи й пальчатка, зв’язані з шовку павуків.

У Європу в’язання прийшло значно пізніше, і в ХІІІ-Х ст.. у багатьох європейських країнах (Іспанія, Італія, Англія, Франція, Шотландія) цей вид рукоділля досяг високого рівня. В’язали найрізноманітніші вироби — шкарпетки, рукавиці, капелюхи,кофти, каптури. У цей година з’являється традиційний для шотландців головний убір — в’язаний берет. В’язанням залюбки займаються чоловіки. У великих містах організовують цехи ручного виготовлення шовкових шкарпеток. В 1589 році помічник парафіяльного священика з Вулбриджа Вільям Лі винайшов в’язальний верстат. Алі вироби, зв’язані гачком неможливо повторити на машині. І дотепер немає в’язальних машин, які б могли зробити полотно, схоже на зв’язане гачком.

В Україні в’язані речі — також не новинка. Із літературних джерел відомо, що в ХІ ст.. київські ченці в’язали собі головні убори, які називалися клобуки. Однак масово займатися цим видом рукоділля в нас почали не дуже давно — на початку ХХ ст.. В’язання гачком відтоді стало улюбленим заняттям багатьох наших

2.Різновиди виробів та їх використання

Прагнення людини до краси зробило в’язання справжнім мистецтвом. Воно постійно розвивається, збагачується новими ідеями, формами, візерунками, композиційними прийомами, сучасними матеріалами. Красиві, оригінальні й вишукані в’язані речі демонструють на виставках народної творчості, а особливо цінні вироби зберігають у музеях країни.

Серед виробів, в’язаних гачком, найбільшою популярністю користуються предмети оздоблення житла — серветки, диванні подушки, скатерті, занавіски, абажури, килими. Ці декоративні в’язані вироби роблять житло затишним. Важливо лише, щоб смороду були виконані зі смаком і псували до меблів. посуд та інших мов інтер’єру.

Гачком можна вив’язати різноманітні види одягу для повсякденного життя й для святкових подій — пальто, кашне, пончо, кофти, светри, жакети, жилети, спортивні вироби, шапки, берети, рукавиці, шкарпетки (з товстої пряжі), сукні, пуловери, драговини,блузи, ажурні хустки, накидки, мітенки, дитячі вироби (з тонкої пряжі).

Цікавими й своєрідними є дитячі іграшки, в’язані гачком із яскравої чи пухнастої пряжі. Приємним подарунком для друзів, близьких людей можуть статі корисні дрібнички, сюрпризи, сувеніри. Доповненням до костюму можуть бути оригінальні аксесуари, бюжетерія. Уміння майстерно в’язати приносить справжню насолоду!

Мій виріб повинен враховувати такі вимоги:

1. Відповідність виробу цільовому призначенню.

2. Естетичні вимоги (привабливість, охайність, кольорове рішення, відповідність до вимог моди, оригінальність форми).

3. Конструктивні вимоги (складність побудови конструкції,зручність використання матеріалів, міцність, надійність).

4. Технологічні вимоги (дотримання технологічної послідовності виготовлення виробу, правил з охорони праці, складність і об’єм виконаних робіт).

5. Економічні, маркетингові вимоги (необхідність в даному виробі на ринку, можливість масового виробництва, собівартість проекту, рівень продажної ціни, доцільний вид реклами).

Виготовлення виробу В'язаного гачком

Цю сторінку створено користувачем «Всеосвіти», якщо її вміст порушує ваші авторські права, надішліть скаргу у службу підтримки, ми оперативно відреагуємо.

This page was created by the website user. If its content violates your copyright, you can submit a takedown request to our support team, and we will respond promptly.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Вчитель інформатики та обслуговуючої праці Соколова Анна Володимирівна

Тема уроку: В’язання гачком як вид декоративно – ужиткового мистецтва Мета: Навчальна: ознайомлення учнів з асортиментом виробів, із правилами безпечної роботи і санітарно-гігієнічними вимогами; Розвиваюча: удосконалення вмінню підбирати гачок і нитки для в’язання; Виховна: виховувати свідоме виконання правил безпечної роботи, художній смак, інтерес до цього різновиду рукоділля.

ОБВЯЗКА КРАЯ КРЮЧКОМ.УЧИМСЯ ОБВЯЗЫВАТЬ КРАЙ ИЗДЕЛИЯ. ПРОСТО И КРАСИВО.МК.

Обладнання:вироби, виконані гачком, або їх ілюстрації, роботи учнів, таблиця «Правила безпечної роботи», колекція ниток для в’язання, гачки різного виду. Інструменти та матеріали: зразки виробів з бісеру; ілюстрації з журналів, книжок; роздатковий матеріал (інструкційні картки, картки-завдання, інструкції з правил безпеки праці). Основні поняття:декоративні вироби, пряжа (бавовняна, вовняна, кордова нитка), гачок. Міжпредметні зв’язки: хімія, фізика. Тип уроку: урок засвоєння знань

Організаційна частина 1 хв. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів 2 хв. Мотивація навчальної діяльності учнів 2хв. Повідомлення теми, мети і завдань уроку 2 хв. Вивчення нового матеріалу: 30хв. В’язання гачком як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Санітарно-гігієнічні вимоги і правила безпечної роботи під час в’язання. VI. Закріплення нових знань 3хв. VII. Підведення підсумків уроку 3 хв. VIII. Прибирання робочих місць і майстерні 2хв.

І. Організаційна частина: 1. перевірка наявності учнів; 2. перевірка готовності учнів до уроку; 3. призначення чергових; ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів: Що таке в’ язання ? Які види в’ язань ви знаєте? Коли в’язані речі з’явилися в Україні? ІІІ. Мотивація навчальної діяльності: Існує багато видів оздоблення в’язаних виробів: власне візерунок, вишивка по трикотажному полотні, аплікація, використання орнаментів із візерунком, виконаним гачком. Вчитель демонструє зразки в’язаних гачком виробів (зразки виробів, інструкційна карта № 1 «Вироби, в’язані гачком»).

ІV. Повідомлення теми й мети уроку. Учитель записує тему уроку на дошці Тему уроку учні записують у зошит. V. Вивчення нового матеріалу: 1. В’язання гачком як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Розповідь учителя. В’язання − це спосіб виготовлення полотна або окремого виробу шляхом згинання ниток у петлі, що переплітаються між собою. В’язання − один із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва, що існує понад трьох тисяч років. В’язані речі були знайдені у стародавніх похованнях Єгипту, Риму, Греції. В одній із гробниць фараонів була знайдена дитяча в’язана шкарпетка. Великий палець був вив’язаний окремо, тому що в той час носили взуття, схоже на наше пляжне. У V ст. в’язання набуває розвитку на Сході й приблизно у IX ст. приходить до Європи. Особливо поширилося мистецтво в’язання у середні віки в Англії і Шотландії у зв’язку з розвитком вівчарства у цих країнах.

У XIII ст. ручне в’язання стало доволі прибутковим ремеслом у країнах Західної Європи, але найвищого рівня розквіту воно досягло наприкінці XVI ст. В’язання гачком доступно всім. За допомогою цього простого інструмента можна виготовити модний одяг, а також декоративні вироби (серветки, скатертини, гардини, шалі тощо). Тому в’язання гачком залишається модним і популярним і нині. Невичерпна кількість вузлів і їх комбінацій дають можливість виявити свою творчу фантазію. Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в’язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції − у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі. Звичайно в Європі кофти в’язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки.

ВИРОБИ, В’ЯЗАНІ ГАЧКОМ

Как рассчитать количество петель при вязании крючком/How To Measure Gauge For Crochet

Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги під час в’язання гачком 1. В’язати треба, сидячи на стільці зі спинкою і постійно стежити за осанкою. У процесі в’язання не нахилятись близько до гачка. Нижній край лопаток має опиратись на спинку стільця, а поперек − ледь відхилятись від неї. Коліна ледь підняти над сидінням. Якщо стілець зависокий, треба підставити під ноги стільчик. 2. Освітлення повинно бути м’яким, але достатнім для того, щоб добре було видно петлі. Світло має падати на руки зліва зверху і ледь позаду. 3. Під час в’язання темними нитками бажано стелити на коліна світлу тканину, а під час в’язання світлими − темну. 4. Через 40-50 хв. необхідно робити перерву для активного відпочинку. Корисно зробити гімнастичні вправи. 5. Робоче місце має бути добре упорядкованим. Інструменти та матеріали для роботи зберігати в спеціальних чохлах, корзинках тощо. Гачки треба носити не в пластикових пакетах, а в твердій упаковці, розміщуючи горизонтально. 6. Гачками працювати обережно, щоб не поранити ні себе, ні інших. З цієї причини не можна сидіти близько один біля одного під час в’язання. 7. Ножиці слід зберігати із зімкненими лезами, а передавати їх товаришу − вперед кільцями.

Розробка творчого проекту на виготовлення в’язаної іграшки гачком Проектований виріб призначений для дитячих розваг, а також має бути окрасою дитячої кімнати. Проектований виріб заспокійливо впливає на психічний, емоційний стан дитини, допомагає у формуванні її характеру, сприяє позитивному ставленню до трудової діяльності дорослих і сприяє залученню до праці. Вимоги до проекту: простота, практичність і краса. Адже з самого раннього віку предмети, які оточують дитину, впливають на естетичне виховання. Виріб повинен бути охайним. Даний виріб можна використовувати не тільки для дитячих розваг, а також для естетичного оформлення кімнати. Вимоги до проекту Мати естетичний вигляд Характеризуватись відповідністю деталей виробу одна одній. Відрізнятися колірною гамою, наближеною до природної. Відповідати законам пропорційності, тобто гармонійному співвідношенню між цілим і його частинами.

При створенні ескізу виробу нам довелось проаналізувати такі моделі-аналоги: Модель 1 В’язана іграшка виготовлена у техніці в’язання гачком. Виготовлена досить оригінально, проста у виконанні, потребує значних витрат матеріалів і не відповідає задуму. Модель 2. В’язана іграшка «Черепаха», виготовлена досить оригінально, але мордочка черепахи та лапки виготовленні з тканини, що не відповідає задуму. Складна у виконанні і потребує значних витрат матеріалів.

Відповідність виробу поставленим вимогам: Мати естетичний вигляд. Матеріали не повинні містити токсичні речовини. Відрізнятися колірною гамою, наближеною до природної. Характеризуватись відповідністю елементів виробу один одному. Охайність виготовлення. Відповідність призначенню. Отже видно, що спроектована композиція відповідає поставленим умовам. Модель 3 В’язана іграшка «Слон», виготовлена досить оригінально, відповідає ідейному задуму поєднання різних способів в’язання та наявності оздоблення. Досить проста у виконанні. Тому я вибрала для виготовлення дану модель.

Закріплення нових знань і вмінь учнів Методи навчання, пов’язані з джерелом передачі знань: діалогічні – бесіда; наочні − ілюстрація, демонстрація. VII. Підведення підсумків уроку Підсумки роботи класу і ступінь поставленої на уроці мети. Аналіз роботи окремих учнів. Виставлення і мотивація оцінок учнів. Завдання додому: Підготувати інструменти і матеріали для в’язання. «Намалювати» картину із кольорових повітряних ланцюжків VIII. Прибирання робочих місць і майстерні: Видача завдання черговим у майстерні. Контроль за прибиранням робочих місць учнями класу.

Оцените статью
Как сделать подарки и поделки своими руками